假/如01

假/如”如果把这其中的“萧红”两字替换成《不(🥉)二情书(shu)》中的“焦(🈺)姣”，恐怕也没有任(ren)何违(wei)和感。

当年(nian)元大都的中轴线，从中心(🛤)台出发，向南经万宁桥(🈶)、皇城北门，纵贯御苑(⛅)、宫城，从宫城(cheng)南门崇天门，出皇城正南门灵星门，直通(🐄)T字形广场，抵达大都(dou)城的(de)南门丽正门(men)，全长约公里。

假/如比(bi)如“我是(shi)秦俑修复师——学修兵(🐎)马俑”“我是秦俑发型师—(㊗)—学编秦发髻”等活动，所涉及的文化知识较(✋)为浅显易懂，参与感、趣(qu)味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精(jing)品自秦出(👱)—(🕘)—透过3D识车轮”等活动比(bi)较适合中学生，针对(dui)大学生的活动则多以专家讲座为主(〰)，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富(Ⓜ)而珍贵(🤫)的文物教育资源，这是博物馆开展(zhan)‘寓教(jiao)于乐’活动所独有的优势(㊗)。 挖掘和利用院藏特色设计研学项目，既能有(🧖)效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专业性相(xiang)平衡，让(rang)参与者在潜移默化(hua)中增加文化认同感、增(🚁)强文化自信。

(徐婧)(责编：杨虞波罗、李(🌟)楠桦)分享让更(geng)多人看到推(tui)荐阅读。

假/如“今年五一，我打算在上海和(he)广州之间(🎖)选一个。从平(ping)台上看(🚓)假期的机票有点紧俏，得赶快谋划一下。”